quinta-feira, 30 de agosto de 2012

Conhecendo algumas cores

Ah o vermelho é a cor do coração...



Amarelo é a cor do girassol


quarta-feira, 15 de agosto de 2012

Feira da Matemática




Neste dia 15 de agosto, a Professora Rose, juntamente com seus alunos Alana e Lucas estão participando da Feira Municipal de Matemática. Parabéns pela participação, agora a próxima etapa é a regional.

quarta-feira, 8 de agosto de 2012

Novo projeto



CEntro de educação Infantil “Tia Flor”
Baú Baixo, 13/08/2012.
Professoras: Susana M. Z. Vieira
                   Jéssica de Azevedo
Turma: Berçário I e II
Duração: de 13/08 à 28/09
Projeto Cores e Formas
Justificativa:
As crianças do Berçário demonstram uma curiosidade infinita por conhecer tudo o que está à sua volta, desse modo trabalharemos as cores e formas mediando o descobrimento do seu mundo.
Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identificá-las.

Objetivo Geral:
Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.
Objetivos Específicos:
 
•Reproduzir cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de expressão.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,da colagem e da construção.
• Ampliar o conhecimento do mundo.

Metodologia:
Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança, etc.).
- Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que manuseiem.
- Ouvir as músicas arco íris, Misturando as cores, Onde estão as cores - Xuxa / Aquarela - Toquinho
- Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção;
- Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças;

- Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
- Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração.
- Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas.
- Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
- Falar as crianças, sobre o arco íris;
- Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos (peixes, mar e conchinhas).
- Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontrem.  Incentivar a dizerem o nome e a cor.
- Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem, identificando qual é cada forma.
- Brincar com massinha nas cores do arco íris;
- Confeccionar um arco íris com as crianças.
- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
- Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado apresentado.
 - Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha e pedir que pintem  apenas o triângulo com giz de cera.
- Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um caminhão, pedir que pintem apenas a parte retangular.
- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos coloridos;
- Construção de livro das cores para nossa Bebeteca.
EIXOS:
IDENTIDADE E AUTONOMIA
Escolha de brinquedos objetos e espaços para brincar.
Participação e interesse em situações que envolvam a relação com o outro.   
Respeito a regras simples de convívio social.
MOVIMENTO
Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, o lançamento, etc., por meio de experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações cotidianas"
Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas linguagem oral.
LINGUAGEM ORAL E ESCRITA
Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.
 Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos, como contos, poemas. parlendas, trava-línguas, etc.
 Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da leitura e da escrita.
MATEMÁTICA
Manipulação e exploração de objetos e brinquedos para que cada criança possa descobrir as  
 características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc.
ARTES VISUAIS
Confecção de tintas e massas com as crianças (utilizando elementos da natureza, massas caseiras, extrair barro para modelagens, etc);
Pintura do próprio corpo;
Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais. visando a produção de marcas gráficas.
Exploração de diferentes suportes para a pintura (panos, papéis, madeiras), de diferentes tamanhos, individualmente ou em grupo;
Diferentes usos de tinta (soprada em canudo, com esponjas, com carimbos, etc);
Uso de pincel sobre diferentes superfícies (papel liso, rugado, lixa, argila);
MÚSICA
Interpretação de músicas e canções diversas;
 Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos
Escuta de obras musicais variadas.
 Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais
NATUREZA E SOCIEDADE
Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;
 Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades e de relações simples de causa e efeito.
Recursos:
Livros de literatura variados disponíveis na instituição e emprestados de outras;
Giz de cera, tinta guache, tesouras, cola,  sulfite,  massinha, lápis de cor, glitter, argila e papéis diferenciados, cola colorida, E.V.A, pincéis...
Blocos Pedagógicos
Brinquedos de montagem de peças coloridas
Jogo de Formas Geométricas
Música, Filmes e fotografias

Avaliação:
Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de
etapas e o crescimento individual e do grupo.
REFERÊNCIAS:
REFERENCIAIS CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A  3 ANOS.
ORGANIZAÇÃO: Professora: Susana Marisa Zimmermann Vieira – 2012.