No Berçário também tem participação

Obrigado a família da Helena que também participou do nosso projeto.
A mamãe ainda registrou: - Helena adorou o livro,  interagiu bastante mostrando os desenhos, prestou bastante atenção na hora em que lemos para ela ... Papai e mamãe adoraram a atividade, momento único na vida dos filhos. Parabéns CEI pelo projeto. 

A Viagem pelo Pré Escolar

E foi a vez da Maitê e da Isabele receberem o livro da Bolsa de Histórias.

Obrigado família pelo registro e participação!

Novo Projeto com o Berçário

CEntro de educação Infantil “Tia Flor”

Baú Baixo, 12/09/2017.

Professora: Susana M. Z. Vieira

Atendentes: Suzana e Ester

Turma: Berçário

Projeto: Cores e Formas NA PRIMAVERA

Justificativa:

As crianças do Berçário demonstram uma curiosidade infinita por conhecer tudo o que está à sua volta, desse modo trabalharemos as cores e formas na primavera mediando o descobrimento do seu mundo.

Nesta fase, é importante propiciar à criança a visualização, exploração, contato e manuseio de diversos objetos que compõem o universo das cores e formas, possibilitando a criança identificá-las.

Objetivo Geral:

Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.

Objetivos Específicos:
 •Reproduzir cores e formas.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer existência de formas e cores do mundo.
• Utilizar diversos materiais plásticos para ampliar suas possibilidades de expressão.
• Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,da colagem e da construção.
• Ampliar o conhecimento do mundo.

Metodologia:

Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico (a cor da roupa da criança, etc.).
- Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir que manuseiem.

- Ouvir as músicas arco íris, Misturando as cores, Onde estão as cores - Xuxa / Aquarela - Toquinho
- Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção;
- Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças;
- Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
- Registrar as cores com diversos materiais e figuras da primavera.

- Falar as crianças, sobre o arco íris;

- Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos (peixes, mar e conchinhas).
- Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as crianças as encontrem. 

- Incentivar a dizerem o nome e a cor.

- Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem, identificando qual é cada forma.

- Brincar com massinha nas cores do arco íris;
- Confeccionar um arco íris com as crianças.

- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
- Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado apresentado.

 - Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha e pedir que pintem  apenas o triângulo com giz de cera.
- Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um caminhão, pedir que pintem apenas a parte retangular.
- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos coloridos;

- Construção de livro das cores .

EIXOS:

IDENTIDADE E AUTONOMIA

Escolha de brinquedos objetos e espaços para brincar.

Participação e interesse em situações que envolvam a relação com o outro.   

Respeito a regras simples de convívio social.

MOVIMENTO

Aperfeiçoamento dos gestos relacionados com a preensão, o encaixe, o traçado no desenho, o lançamento, etc., por meio de experimentação e utilização de suas habilidades manuais em diversas situações cotidianas"

Expressão de sensações e ritmos corporais por meio de gestos, posturas linguagem oral.

LINGUAGEM ORAL E ESCRITA

Uso da linguagem oral para conversar, comunicar-se, relatar suas vivências e expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos, nas diversas situações de interação presentes no cotidiano.

 Participação em situações de leitura de diferentes gêneros feita pelos adultos, como contos, poemas. parlendas, trava-línguas, etc.

 Participação em situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da leitura e da escrita.

MATEMÁTICA

Manipulação e exploração de objetos e brinquedos para que cada criança possa descobrir as  

 características e propriedades principais e suas possibilidades associativas: empilhar, rolar, transvasar, encaixar, etc.

ARTES VISUAIS

Confecção de tintas e massas com as crianças (utilizando elementos da natureza, massas caseiras, extrair barro para modelagens, etc);

Pintura do próprio corpo;

Exploração e reconhecimento de diferentes movimentos gestuais. visando a produção de marcas gráficas.

Exploração de diferentes suportes para a pintura (panos, papéis, madeiras), de diferentes tamanhos, individualmente ou em grupo;

Diferentes usos de tinta (soprada em canudo, com esponjas, com carimbos, etc);

Uso de pincel sobre diferentes superfícies (papel liso, rugado, lixa, argila);

MÚSICA

Interpretação de músicas e canções diversas;

 Participação em brincadeiras e jogos cantados e rítmicos

Escuta de obras musicais variadas.

 Participação em situações que integrem músicas, canções e movimentos corporais

NATUREZA E SOCIEDADE

Participação em atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções que digam respeito às tradições culturais de sua comunidade e de outros grupos;

 Exploração de diferentes objetos, de suas propriedades e de relações simples de causa e efeito.

Recursos:

Livros de literatura variados disponíveis na instituição e emprestados de outras;

Giz de cera, tinta guache, tesouras, cola,  sulfite,  massinha, lápis de cor, glitter, argila e papéis diferenciados, cola colorida, E.V.A, pincéis...

Blocos Pedagógicos

Brinquedos de montagem de peças coloridas

Jogo de Formas Geométricas

Música, Filmes e fotografias

Avaliação:

Será feita avaliação ao longo do projeto observando o cumprimento de
etapas e o crescimento individual e do grupo.

REFERÊNCIAS:

http://cantinholudico.forumeiros.com/t61-projeto-cores-e-formas-geometricas

http://monianjos.wordpress.com/category/projetos-educacao-infantil/

REFERENCIAIS CURRICULARES PARA EDUCAÇÃO INFANTIL DE 0 A  3 ANOS.

ORGANIZAÇÃO: Professora: Susana Marisa Zimmermann Vieira – 2017.